И царица наук меняется

Какие такие у нас академики ? Рукожопые, все усложнить, не додумать, не донести - это они могут эти кадыралиевы

Какие ещё множества в 5-м классе?! Над детьми издеваются!

ОЧЕНЬ Недоработанный учебник!!!!

Скорее всего Переработанный.

Автор- не психолог, точно!!!!!

Совершенно не знаком с процессом взросления Мозга подростка!( среднестатистического).

Учебник для школ с углублённым изучением математики, где 8 уроков в неделю!!!!!!

ОЧЕНЬ Недоработанный учебник!!!!

Скорее всего Переработанный.

Автор- не психолог, точно!!!!!

Совершенно не знаком с процессом взросления Мозга подростка!( среднестатистического).

Учебник для школ с углублённым изучением математики, где 8 уроков в неделю!!!!!!

Нашы дети что? Будут летет на Луну и Марсу? Иле стоит юрты и  кошары? При помаш Интыграл и Кунгруентност?

123

Какие ещё множества в 5-м классе?! Над детьми издеваются!

В 5 класс дети уже могут собрат-разобрат автамат Калашников и бросат гранат ф1.

Удивительно, но лучшие учебники по математике - ещё 19 века. В сравнении с новыми они в разы глубже, доступней, проще, а главное в связи с истечением авторского права - бесплатные. Всё что издавалось позже - диверсия образования, с каждым поколением всё бОльшая. Откройте elementary algebra под авторском H.S. Hall или его higher algebra. Посмотрите тригонометрию Крогиуса. А затем сравните с тем, что рекомендовано министерством образования (не важно, местным или российским). Первые (учебники 19 века) можно свободно использовать для самообразования, проверено с самыми разными возрастными группами. Последние (государственные) - шифровка пентагона, замаскированная под учебники. А всё потому что традиционно государство (любое) - это царь Мудас: всё, к чему прикасается, превращает в известную субстанцию (в отличие от Мидаса - не в золото).

писали учебника  авторы никогда не видевшие школы и не побывавшие в школе.  очень неясные  и недоработанные примеры, опечатки. математичка в школе сама не понимает, а детям еще сложнее

Сырнак Капарович Кыдыралиев - видный педагог, кандидат физ.-матем. наук, профессор АУЦА. Идеи Сыргак агая ясны, молодец, что написал учебник, отличный от советских учебников, где большинство задач связаны со скоростями, расстояниями и временами движения объектов при прохождении пути от точки А до точки B. Сыргак мырза хотел донести до ребят западную школьную математику, что приветствуется в нынешнее время. Возможно, психологически трудно ребятам и выпускникам советских школ перейти от советско-российской абстрактной математики на прикладную западную элементарную математику, вот в чем кроется проблема. Надо бы написать учебник, ориентированный на стык российского и американского способов подачи школьной математики. Вот где проблема: борьба старого и нового подходов. Необходимо обучать детей так, чтобы у них повысилась компетенция (competence) и дети умели применять свои знания на практике. А так, молодцы наши отечественные авторы учебников, пусть пишут, работают - не только Кыдыралиев, но и другие тоже. Надо приветствовать старания наших авторов.

Сырнак Капарович Кыдыралиев - ... профессор АУЦА.

Not a good one though. He barely speaks any English but never shuts up about how he wins at Casinos thanks to his intricate knowledge of the probability theory. No one buys that BS but he keeps pushing it all class long. At the end of the term nobody's proficient enough to pass the exam but, hey, at least they are well versed with the Casino Guru's biography.

Сей хвалёный учёный не донес информацию до детей, он неуч, мягко выражаясь, в простоте объяснения - талант, а не в бизнесе мудреных слов, понятные только ему одному. Извольте доработать недоделанное, либо переделать ахинею

Сей хвалёный учёный не донес информацию до детей, он неуч, мягко выражаясь, в простоте объяснения - талант, а не в бизнесе мудреных слов, понятные только ему одному. Извольте доработать недоделанное, либо переделать ахинею

Сырнак ишо лучее чем Сорос.

Сказал бы, что страдают недоразумениями учебники, авторами которых являются кыргызстанцы.Впечатление, что ихняя цель- "забить ребенка", даже не заботятся о согласовываем своего учебника с теми знаниями, которые ребенок получает по другим предметам. Вот спрашивается, зачем младшекласснику задача на s=v/t, если ребенок ещё не знает, что такое уравнение и деление? Кажется, делают все, чтобы из ребенка, который вначале стремился к школе и знал уже к первому классу читать,писать и считать, после их "творчества", пропала тяга к знаниям.

А в конце аналогия по ОРТ- это вообще...Сходу, считаю, от нее только психушка. Пройти можно, но зачем она- непонятно.

А в чём проблема? Вот ссылка с объяснением множеств с российского сайта ДЛЯ ПЯТОГО КЛАССА.

https://znanio.ru/media/mnozhestva-i-dejstviya-s-nimi-5-klass--vilenkin-2617062

То у нас не могут, видите ли, изучить кыргызский, потому что сложно. Хотя это не так. То математику. Потому что это сложно. Страшно представить, что было бы, если бы им дали задачи, которые решали в советское время.

Про кыргызский язык слушать уже даже не смешно, а противно. Недавно почитал текст из учебника "Кыргыз тили. 10 класс". Не буду приводить текст, напишу вольный перевод. 

Ветер зимой надул много снега. Снег давит на ветки. Ветер дует, из-за этого скрипят двери. Птицы сидят на ветках, потому что не могут найти еду.

В 10 КЛАССЕ!!! Если бы этот текст был на русском, я бы его поместил в учебник 2 класса. Но это текст в учебнике для 10 класса!!! Как ещё нужно упрощать учебники? В 10 классе алфавит преподавать?

А математика - это вообще что то. А какие нужно задачи ставить в 5 классе? 2+2? 3х + 2 = 8?

А если вам задачу для детей 10-12 лет из 1895 года привести?

вот сама задача

И чтоб было понятно. Это задача для решения в уме. Слабо?

Вообще-то логику надо развивать, в США, если на вопрос  - сколько будет 2 плюс 2 ученик ответит 22,  это не будет ошибкой, и неуд он не получит.