В архивах Минобразования отсутствуют учебные планы за 23 года
В архивах Министерства образования и науки отсутствуют базисные учебные планы за время независимости Кыргызстана. Такой ответ на соответствующий запрос в ведомстве прислали сегодня, 19 сентября, "ВБ".
Отметим, две недели назад, а точнее 3 сентября, редакция отправила запрос на получение информации о базисном учебном плане, согласно которому преподают во всех школах страны, за 1984, 1994, 2000, 2004 годы. Благодаря полученной информация редакция хотела проследить, какие предметы сократили, какие внедрили и какие убрали из школьной программы за 23 года. Однако в министерстве сообщили, что в архивах за указанное время базисных учебных планов нет. По каким причинам в архивах отсутствует эта информация, в МОиН не объяснили.
Ранее чиновники давали выборочную информацию о сокращении школьной программы. Так, в 2009/10 учебном году было сокращено 9 часов в начальных классах. В 2010/11-м - 5 часов по предметам государственного компонента базисного учебного плана для 5-х классов. В 2011/12 учебном году сокращена учебная нагрузка на 5 часов в 6-х классах. По каким предметам были сокращены часы - не уточняется.
Далее говорится, что в 2012/13 учебном году были сокращены и интегрированы 714 недельных учебных часов с 5-го по 11-й класс.
Отмечено, что в языковой области в базисном учебном плане на 2012/13 учебный год изменений не было, были сокращены часы математики - до 4 часов в 5-11-х классах.
Также были интегрированы новые предметы: в школах с кыргызским языком обучения - "Адам жана коом", "Адеп", "Экономикага киришуу" в 9-11-х классах, "Трудовое обучение и черчение" в 8-9-х классах; в школах с русским языком обучения – "Человек и общество" и "Введение в экономику" в 9-10-х классах, "Трудовое обучение" и "Черчение" в 8-9-х классах; в школах с узбекским и таджикским языками обучения - "Человек и общество" и "Введение в экономику" в 10-11-х классах, "Человек и общество", "Введение в экономику", "Адеп" в 9-м классе, "Трудовое обучение" и "Черчение" в 8-9-х классах.
В министерстве считают, что сравнительный анализ недельной учебной нагрузки показывает, что ее уменьшение позволяет оградить здоровье учащихся от чрезмерных перегрузок и это положительная сторона оптимизации базисного учебного плана.
